Bienestar desde la escuela.
En el área rural, la tasa de embarazo adolescente llega a 16,3 %, más del doble que el promedio nacional.
Autor y licencia
1 · Ficha técnica
Ficha técnica
- Estado
- Activa: en formulación del primer piloto
- Piloto previsto
- por definir
- Población
- Estudiantes de primaria y secundaria, tutores, docentes y familias de escuelas públicas, con prioridad en zonas rurales y amazónicas.
- Contraparte pública
- UGEL y DRE de la región, establecimiento de salud del Minsa, municipalidad distrital
- Presupuesto referencial
- por definir
- Territorios prioritarios
- Puno, Cusco, Huancavelica, Loreto, Ucayali, Apurímac, Junín
Lo marcado «por definir» se completará con la línea de base del primer piloto. Esta línea sirve a los fines del estatuto: educación, asistencia social.
2 · Por qué
Por qué esta línea
Promoveremos la salud mental, las habilidades socioemocionales y el proyecto de vida de niñas, niños y adolescentes desde la escuela. Desarrollaremos educación sexual integral y educación nutricional con las familias para prevenir la anemia.
El bienestar es condición para aprender. La anemia sigue afectando a más de un tercio de niñas y niños de 6 a 35 meses, con efectos que se arrastran a la etapa escolar. Los servicios de salud atienden cada año a miles de niñas, niños y adolescentes por depresión y ansiedad, mientras que en muchas escuelas no existe un psicólogo ni un programa de tutoría sólido. El embarazo adolescente ha disminuido a nivel nacional, pero en el área rural más que duplica el promedio y suele significar el fin de la trayectoria escolar. La escuela es el espacio con mayor alcance para la prevención y la educación para la salud.
- 34,9 %
Niñas y niños de 6 a 35 meses con anemia según la nueva directriz OMS 2024; con el criterio anterior la cifra sería 43,4 %.1
- 7,4 %
Tasa de embarazo adolescente entre mujeres de 15 a 19 años; en el área rural llega a 16,3 % y en el área urbana a 5,4 %.2
- 222 245
Personas atendidas por depresión en establecimientos del Minsa; el 13,7 % fueron niñas, niños y adolescentes.3
3 · Qué haremos
Qué haremos, en concreto.
3 sublíneas. Ábralas para ver actividades, población y posibles financiadores.
Salud mental y habilidades socioemocionales
Fortalecemos la tutoría escolar y las habilidades socioemocionales de estudiantes y docentes. Formamos a la comunidad educativa para identificar señales de alerta y derivar oportunamente a los servicios de salud mental.
Salud mental y habilidades socioemocionales
Fortalecemos la tutoría escolar y las habilidades socioemocionales de estudiantes y docentes. Formamos a la comunidad educativa para identificar señales de alerta y derivar oportunamente a los servicios de salud mental.
Qué haremos
- Programas de aprendizaje socioemocional en el aula con sesiones estructuradas
- Formación de tutores y docentes en primeros auxilios psicológicos y rutas de derivación
- Talleres para familias sobre crianza positiva y comunicación con adolescentes
- Articulación con centros de salud mental comunitaria del territorio
- Acciones de autocuidado y bienestar para docentes
A quién servirá
Estudiantes de primaria y secundaria, docentes, tutores y familias de escuelas públicas.
Resultado que buscamos
Escuelas con capacidad para promover el bienestar y derivar a tiempo a quien lo necesite.
Quién puede financiarlo
- donaciones de empresas
- fundaciones
- cooperación internacional
- convenios con entidades públicas
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 3, ODS 4
Prevención del embarazo adolescente y proyecto de vida
Desarrollamos educación sexual integral con enfoque de derechos y de género, conforme a los lineamientos del sector educación, junto con talleres de proyecto de vida. Acompañamos a adolescentes madres para que continúen sus estudios.
Prevención del embarazo adolescente y proyecto de vida
Desarrollamos educación sexual integral con enfoque de derechos y de género, conforme a los lineamientos del sector educación, junto con talleres de proyecto de vida. Acompañamos a adolescentes madres para que continúen sus estudios.
Qué haremos
- Formación docente en educación sexual integral según los lineamientos vigentes
- Talleres de proyecto de vida y toma de decisiones con adolescentes
- Espacios de diálogo con madres y padres de familia
- Acompañamiento a adolescentes embarazadas o madres para que permanezcan en la escuela
- Articulación con servicios de salud diferenciados para adolescentes
A quién servirá
Adolescentes de 12 a 17 años, docentes y familias, con prioridad en zonas rurales y amazónicas.
Resultado que buscamos
Adolescentes informados que postergan el embarazo y culminan la educación básica.
Quién puede financiarlo
- cooperación internacional
- agencias del sistema de Naciones Unidas
- fundaciones
- donaciones de empresas
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 3, ODS 4, ODS 5
Educación nutricional familiar contra la anemia
Desarrollamos educación nutricional con familias y escuelas para prevenir la anemia, aprovechando los alimentos locales ricos en hierro. Coordinamos con los establecimientos de salud para promover el tamizaje y la suplementación.
Educación nutricional familiar contra la anemia
Desarrollamos educación nutricional con familias y escuelas para prevenir la anemia, aprovechando los alimentos locales ricos en hierro. Coordinamos con los establecimientos de salud para promover el tamizaje y la suplementación.
Qué haremos
- Sesiones demostrativas de preparación de alimentos con productos locales ricos en hierro
- Educación nutricional en la escuela y con las familias de estudiantes
- Formación de promotoras y promotores comunitarios en consejería nutricional
- Campañas informativas coordinadas con el establecimiento de salud local
A quién servirá
Familias con niñas y niños pequeños y en edad escolar, gestantes y adolescentes, en zonas con alta prevalencia de anemia.
Resultado que buscamos
Familias que conocen y practican una alimentación que previene la anemia.
Quién puede financiarlo
- donaciones de empresas
- convenios con gobiernos locales
- cooperación internacional
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 2, ODS 3, ODS 4
4 · Cómo trabajaremos
Antes de las sesiones, la ruta de derivación.
| Etapa | Qué haremos | Quién participa | Duración |
|---|---|---|---|
| Ruta de atención acordada | Empezaremos por acordar con el establecimiento de salud y el centro de salud mental comunitaria cómo se derivará cada caso, antes de iniciar cualquier sesión con estudiantes. | Dirección de la escuela, establecimiento de salud, centro de salud mental comunitaria, municipalidad | por definir |
| Diagnóstico con protección | Recogeremos información de bienestar, convivencia y alimentación con instrumentos anónimos y consentimiento de las familias. | Estudiantes, tutores, familias y personal de salud | por definir |
| Sesiones durante el año escolar | Desarrollaremos sesiones de aprendizaje socioemocional, educación sexual integral según los lineamientos del Minedu y educación nutricional con familias. | Tutores, docentes, estudiantes, madres y padres de familia | por definir |
| Seguimiento sin exponer a nadie | Nos comprometemos a medir derivaciones y permanencia escolar solo con datos agregados, sin identificar a ningún estudiante. | Escuela, establecimiento de salud y equipo de la asociación | por definir |
5 · Para financiadores
Lo que mediremos y lo que rendiremos.
Para gerencias de responsabilidad social, oficiales de cooperación y gobiernos locales.
Indicadores de resultado
| Indicador | Meta | Meta ODS |
|---|---|---|
| Porcentaje de adolescentes madres o embarazadas participantes que permanecen matriculadas al cierre del año escolar | por definir con la línea de base | 3.7.2 |
| Porcentaje de casos con señales de alerta en salud mental derivados y atendidos por el servicio de salud | por definir con la línea de base | 3.4.2 |
| Porcentaje de familias participantes que incorporan alimentos ricos en hierro en la dieta de sus hijos | por definir con la línea de base | 2.2.1 |
Qué recibirá su organización
- línea de base de bienestar y alimentación
- informes trimestrales
- evaluación pública
- ruta de derivación documentada con el sector salud
- materiales para tutoría y familias
Salvaguardas
- protección de datos de menores (Ley 29733)
- consentimiento informado de familias
- protocolo de derivación acordado con el establecimiento de salud antes de iniciar
- educación sexual integral conforme a los lineamientos vigentes del Minedu
- ninguna atención clínica directa por personal no habilitado
Notas
Notas y fuentes
- INEI, ENDES 2025, nota en El Peruano, 2025. https://elperuano.pe/noticia/298332-resultados-de-la-endes-2025-destaca-avances-en-vacunacion-infantil-y-reduccion-de-la-anemia
- UNFPA con datos de INEI, ENDES 2025, citado por Forbes Perú, 2025. https://forbes.pe/actualidad/2026-09-18/el-embarazo-adolescente-en-peru-bajo-pero-aun-presenta-grandes-diferencias-dentro-del-pais/
- Ministerio de Salud, nota en El Peruano, 2025. https://elperuano.pe/noticia/287034-dia-mundial-de-lucha-contra-la-depresion-minsa-atendio-a-222245-personas-diagnosticadas