Trayectorias juveniles.
Solo el 22,6 % de jóvenes rurales de 17 a 24 años está matriculado en educación superior, frente al 35,9 % urbano.
Autor y licencia
1 · Ficha técnica
Ficha técnica
- Estado
- Activa: en formulación del primer piloto
- Piloto previsto
- por definir
- Población
- Estudiantes de 4.° y 5.° de secundaria de escuelas rurales, jóvenes de 15 a 29 años que no estudian ni trabajan y estudiantes migrantes.
- Contraparte pública
- UGEL y DRE de la región, municipalidad distrital, servicio público de empleo
- Presupuesto referencial
- por definir
- Territorios prioritarios
- Apurímac, Ayacucho, Huancavelica, Cajamarca, Lima Metropolitana (zonas periurbanas), La Libertad, Piura
Lo marcado «por definir» se completará con la línea de base del primer piloto. Esta línea sirve a los fines del estatuto: educación, asistencia social.
2 · Por qué
Por qué esta línea
Acompañaremos a adolescentes y jóvenes en la transición de la escuela a la educación superior y al mundo del trabajo, mediante orientación vocacional, formación para la empleabilidad y formación técnico-productiva. Incluiremos de manera explícita a jóvenes migrantes y a quienes no estudian ni trabajan.
Casi uno de cada cinco jóvenes peruanos de 15 a 29 años no estudia ni trabaja, y casi dos de cada tres son mujeres. En el área rural, donde más de un tercio de la población vive en pobreza monetaria, terminar la secundaria no garantiza el acceso a la educación superior: la oferta es lejana, la información sobre carreras y becas es escasa y la orientación vocacional casi no existe. A ello se suman miles de estudiantes migrantes que necesitan apoyo para integrarse y continuar sus estudios. Sin acompañamiento en esta etapa, la inversión educativa previa se pierde y las brechas se transmiten entre generaciones.
- 17,4 %
Jóvenes de 15 a 29 años que no estudian ni trabajan (nueva metodología, no comparable con años previos).1
- 63,2 %
Proporción de mujeres entre los jóvenes de 15 a 29 años que no estudian ni trabajan; los varones son el 36,8 %.2
- 35,5 %
Población del área rural en situación de pobreza monetaria.3
- 22,6 %
Jóvenes rurales de 17 a 24 años matriculados en educación superior, frente a 35,9 % en el área urbana.4
3 · Qué haremos
Qué haremos, en concreto.
4 sublíneas. Ábralas para ver actividades, población y posibles financiadores.
Orientación vocacional y acceso a educación superior rural
Brindamos orientación vocacional gratuita a estudiantes de los últimos grados de secundaria en zonas rurales. Informamos sobre la oferta de universidades, institutos y becas públicas, y acompañamos la preparación para postular.
Orientación vocacional y acceso a educación superior rural
Brindamos orientación vocacional gratuita a estudiantes de los últimos grados de secundaria en zonas rurales. Informamos sobre la oferta de universidades, institutos y becas públicas, y acompañamos la preparación para postular.
Qué haremos
- Talleres de autoconocimiento, intereses y proyecto de vida en 4.º y 5.º de secundaria
- Ferias informativas sobre carreras, institutos, universidades y becas públicas
- Acompañamiento en los procesos de postulación a becas y admisión
- Mentorías con estudiantes universitarios y egresados de la misma región
- Charlas para familias sobre el valor y las opciones de la educación superior
A quién servirá
Estudiantes de 4.º y 5.º de secundaria de escuelas públicas rurales y sus familias.
Resultado que buscamos
Que más egresados rurales de secundaria accedan y permanezcan en la educación superior.
Quién puede financiarlo
- donaciones de empresas
- convenios con universidades e institutos
- fundaciones
- cooperación internacional
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 4, ODS 10
Empleabilidad juvenil y jóvenes que no estudian ni trabajan
Desarrollamos programas formativos gratuitos en habilidades para la empleabilidad dirigidos a jóvenes que no estudian ni trabajan. Trabajamos competencias socioemocionales, digitales y de búsqueda de empleo, con atención especial a mujeres jóvenes.
Empleabilidad juvenil y jóvenes que no estudian ni trabajan
Desarrollamos programas formativos gratuitos en habilidades para la empleabilidad dirigidos a jóvenes que no estudian ni trabajan. Trabajamos competencias socioemocionales, digitales y de búsqueda de empleo, con atención especial a mujeres jóvenes.
Qué haremos
- Talleres de habilidades socioemocionales, comunicación y trabajo en equipo
- Formación en competencias digitales básicas para el empleo
- Asesoría para la elaboración del currículum y preparación de entrevistas
- Orientación sobre servicios públicos de empleo y capacitación
- Grupos de apoyo y mentoría para mujeres jóvenes con responsabilidades de cuidado
A quién servirá
Jóvenes de 15 a 29 años que no estudian ni trabajan, con prioridad en mujeres y zonas periurbanas.
Resultado que buscamos
Que los jóvenes participantes retomen estudios o se inserten en un empleo formal.
Quién puede financiarlo
- donaciones de empresas
- convenios con programas públicos de empleo
- cooperación internacional
- fondos concursables
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 4, ODS 5, ODS 8
Formación técnico-productiva y CETPRO
Fortalecemos la calidad de la formación técnico-productiva en Centros de Educación Técnico-Productiva (CETPRO) públicos mediante la formación de docentes, la actualización de módulos formativos y el vínculo con las necesidades de formación de cada territorio.
Formación técnico-productiva y CETPRO
Fortalecemos la calidad de la formación técnico-productiva en Centros de Educación Técnico-Productiva (CETPRO) públicos mediante la formación de docentes, la actualización de módulos formativos y el vínculo con las necesidades de formación de cada territorio.
Qué haremos
- Formación de docentes de CETPRO en metodologías activas y evaluación por competencias
- Actualización de módulos formativos con participación de empleadores locales
- Equipamiento educativo básico de talleres en coordinación con la autoridad educativa
- Orientación a estudiantes sobre certificación modular y continuidad de estudios
A quién servirá
Docentes y estudiantes de CETPRO públicos, jóvenes y personas adultas en formación técnica.
Resultado que buscamos
Que la formación técnico-productiva pública responda mejor a las necesidades formativas del territorio.
Quién puede financiarlo
- donaciones de empresas
- convenios con direcciones regionales de educación
- cooperación internacional
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 4, ODS 8
Inclusión educativa de población migrante
Apoyamos la matrícula, la permanencia y la integración escolar de niñas, niños y adolescentes migrantes y refugiados. Trabajamos con escuelas de acogida para prevenir la discriminación y nivelar aprendizajes.
Inclusión educativa de población migrante
Apoyamos la matrícula, la permanencia y la integración escolar de niñas, niños y adolescentes migrantes y refugiados. Trabajamos con escuelas de acogida para prevenir la discriminación y nivelar aprendizajes.
Qué haremos
- Orientación gratuita a familias migrantes sobre matrícula y convalidación de estudios
- Nivelación de aprendizajes para estudiantes con trayectorias interrumpidas
- Talleres de convivencia intercultural con estudiantes y docentes de escuelas de acogida
- Acompañamiento socioemocional a estudiantes migrantes
A quién servirá
Niñas, niños y adolescentes migrantes y refugiados, sus familias y las escuelas que los acogen.
Resultado que buscamos
Que la niñez migrante esté matriculada, aprenda y conviva sin discriminación en la escuela.
Quién puede financiarlo
- cooperación internacional
- agencias del sistema de Naciones Unidas
- donaciones de empresas
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 4, ODS 10, ODS 16
4 · Cómo trabajaremos
Cada joven con un plan propio, seguido por dos años.
| Etapa | Qué haremos | Quién participa | Duración |
|---|---|---|---|
| Mapa de trayectorias | Empezaremos por identificar, con las escuelas y los servicios de empleo, qué hacen los egresados un año después de terminar la secundaria y qué los detiene: distancia, información, costos o cuidado de hijos. | Escuelas, municipalidad, servicios públicos de empleo y jóvenes egresados | por definir |
| Plan individual | Elaboraremos con cada joven un plan de orientación, postulación o formación según su situación, con atención especial a mujeres con responsabilidades de cuidado y a jóvenes migrantes. | Jóvenes participantes, sus familias y orientadores de la asociación | por definir |
| Talleres y mentoría | Desarrollaremos talleres gratuitos y mentorías con universitarios y egresados de la misma región, y acompañaremos la postulación a becas públicas e institutos. | Jóvenes, mentores voluntarios, CETPRO, institutos y universidades | por definir |
| Seguimiento de dos años | Nos comprometemos a registrar durante dos años si cada participante estudia o trabaja, y a publicar esos resultados aunque no sean los esperados. | Jóvenes participantes y equipo de seguimiento | por definir |
5 · Para financiadores
Lo que mediremos y lo que rendiremos.
Para gerencias de responsabilidad social, oficiales de cooperación y gobiernos locales.
Indicadores de resultado
| Indicador | Meta | Meta ODS |
|---|---|---|
| Porcentaje de egresados participantes matriculados en educación superior o técnico-productiva al año de egreso | por definir con la línea de base | 4.3.1 |
| Porcentaje de jóvenes participantes que no estudian ni trabajan al cierre del seguimiento | por definir con la línea de base | 8.6.1 |
| Brecha entre mujeres y varones participantes en la continuidad de estudios | por definir con la línea de base | 4.5.1 |
Qué recibirá su organización
- línea de base de trayectorias de egresados
- informes trimestrales
- evaluación pública al cierre del seguimiento
- registro anonimizado de continuidad de estudios y empleo
- materiales de orientación vocacional
Salvaguardas
- protección de datos de menores (Ley 29733)
- consentimiento informado de familias
- consentimiento propio de los jóvenes mayores de edad para el seguimiento
- no condicionar la ayuda migratoria ni escolar a la situación documentaria
- información sobre becas y carreras sin promoción de instituciones privadas concretas
Notas
Notas y fuentes
- INEI, ENAHO 2024, citado por Forbes Perú y Ceplan, 2024. https://forbes.pe/economia-y-finanzas/2025-05-13/poblacion-nini-en-peru-se-redujo-45-en-2024-suman-mas-de-11-millon-de-jovenes/
- IEDEP de la Cámara de Comercio de Lima, con datos de INEI, ENAHO 2024, 2024. https://lacamara.pe/poblacion-nini-se-redujo-45-en-2024-y-alcanza-a-un-millon-170-mil-jovenes/
- INEI, Evolución de la pobreza monetaria 2025, nota en El Peruano, 2025. https://elperuano.pe/noticia/295035-inei-pobreza-se-redujo-en-19-en-el-2025-y-afecta-al-257-de-peruanos
- INEI, Perú: Indicadores de Educación según departamentos 2013-2023 (ENAHO 2023), 2023. https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1976/libro.pdf