Seis líneas en preparación.

La agricultura familiar representa más del 94 % de las unidades agropecuarias del Perú y es la base de la alimentación de millones de hogares. Sin embargo, quienes la practican enfrentan bajos niveles de asistencia técnica, envejecimiento de los productores, efectos del cambio climático y escaso acceso a formación. En 2025, la primera medición oficial con la escala FIES mostró que tres de cada diez peruanos sufrían inseguridad alimentaria moderada o severa, con mayor incidencia en el área rural. Las escuelas de campo y la educación nutricional son metodologías probadas para fortalecer conocimientos y prácticas de las familias, y complementan programas públicos como Haku Wiñay.

• Escuelas de campo y formación técnico-productiva agropecuaria. Organizaremos escuelas de campo en las que familias agricultoras aprenden haciendo, con facilitadores formados y parcelas demostrativas. Los contenidos abarcarán manejo de suelos y agua, semillas locales, crianza de animales menores y prácticas de adaptación al clima.
• Educación nutricional y huertos familiares y escolares. Desarrollaremos educación nutricional ligada a huertos familiares y escolares, para que las familias diversifiquen su alimentación con productos propios. Articularemos con la escuela y el establecimiento de salud.
• Investigación aplicada sobre agricultura familiar y alimentación. Realizaremos estudios aplicados sobre prácticas de la agricultura familiar, seguridad alimentaria y efectividad de las metodologías formativas, en alianza con universidades.

Los primeros años de vida concentran el mayor desarrollo cerebral y la inversión de mayor retorno social. En el Perú, menos de la mitad de las niñas y niños de 9 a 36 meses alcanza una comunicación verbal efectiva, y la desnutrición crónica sigue afectando a uno de cada cinco niños en el área rural. Cuna Más atiende a cientos de miles de niños, pero la cobertura no alcanza a todas las familias vulnerables, y muchas madres, padres y cuidadores no cuentan con orientación sobre crianza, juego y estimulación del lenguaje. Las familias y la comunidad son el primer espacio educativo, y fortalecerlas es una tarea educativa de primer orden.

• Educación en crianza y desarrollo infantil temprano. Desarrollaremos programas educativos gratuitos para madres, padres y cuidadores sobre crianza respetuosa, juego, lenguaje y vínculo afectivo, mediante sesiones grupales y visitas domiciliarias.
• Lectura temprana y lenguaje en familia. Promoveremos la lectura en voz alta, el canto y la narración oral en familia desde los primeros meses de vida, en castellano y en lenguas originarias.
• Fortalecimiento de servicios comunitarios de primera infancia. Apoyaremos con formación a docentes de educación inicial, promotoras de programas no escolarizados y voluntarias de servicios públicos de cuidado infantil, en coordinación con las entidades responsables.

El Perú es uno de los países más expuestos a eventos climáticos extremos. En 2026 el ENFEN activó la alerta de El Niño costero y proyectó magnitudes extraordinarias hasta inicios de 2027, con riesgo de lluvias intensas en la costa norte. En la sierra sur, cerca de dos millones de personas viven en riesgo muy alto por heladas, y en la Amazonía cientos de miles están expuestas al friaje. Cada emergencia interrumpe las clases, daña locales escolares y afecta la salud de los estudiantes. La escuela es un punto de encuentro privilegiado para formar una cultura de prevención en toda la comunidad.

• Educación en gestión del riesgo de desastres en la escuela. Formaremos a docentes, directivos y estudiantes para elaborar y aplicar planes de gestión del riesgo escolar, realizar simulacros y comprender las amenazas de su territorio.
• Educación para la adaptación al clima y el bienestar escolar. Desarrollaremos educación para la salud y la adaptación frente a heladas y friaje, con prácticas de protección de estudiantes y familias, y propuestas educativas de acondicionamiento térmico de aulas de bajo costo en coordinación con la autoridad educativa.
• Educación en emergencias y asistencia social gratuita. Ante emergencias, brindaremos asistencia social gratuita a estudiantes y familias en estado de necesidad, y apoyaremos la continuidad educativa con materiales y acompañamiento socioemocional.

La violencia es parte de la experiencia cotidiana de muchos niños y adolescentes peruanos. La mayoría de adolescentes de 12 a 17 años ha sufrido violencia psicológica o física en su hogar alguna vez, y casi la mitad de las adolescentes reportó violencia en el entorno escolar. Más de la mitad de las mujeres de 15 a 49 años ha sido víctima de violencia por parte de su pareja. Estos patrones se aprenden temprano y se reproducen entre generaciones. La escuela puede romper ese ciclo si docentes, estudiantes y familias cuentan con formación en convivencia, igualdad y rutas de protección.

• Prevención de la violencia contra niñas, niños, adolescentes y mujeres. Formaremos a docentes, estudiantes y familias en la prevención de la violencia familiar, sexual y de género, y en la aplicación de los protocolos de atención del sector educación.
• Convivencia escolar, ciudadanía y participación juvenil. Promoveremos la convivencia democrática, la resolución pacífica de conflictos y la participación de los estudiantes en la vida escolar y comunitaria.

Alrededor de una de cada diez personas en el Perú tiene alguna discapacidad, según el último censo publicado. La Ley N.° 32289 garantiza su acceso a la educación básica regular y alternativa, pero la mayoría de las escuelas no tiene ningún estudiante con discapacidad matriculado, lo que evidencia barreras de acceso, falta de docentes formados y escasez de apoyos. Las familias, sobre todo en zonas rurales, cuentan con poca orientación y servicios especializados lejanos. Formar a docentes en ajustes razonables y diseño universal para el aprendizaje es una de las acciones más efectivas para que el derecho a la educación sea real.

• Formación docente en educación inclusiva. Formaremos a docentes de escuelas públicas en diseño universal para el aprendizaje, ajustes razonables y evaluación inclusiva, con acompañamiento en el aula.
• Orientación a familias y asistencia social gratuita. Orientaremos a familias de estudiantes con discapacidad sobre sus derechos, la matrícula y los servicios disponibles, y brindaremos asistencia social gratuita, como ayudas técnicas y materiales, a estudiantes en estado de necesidad.

El analfabetismo persiste en el Perú rural, donde afecta a más de una de cada diez personas de 15 años a más, y golpea con mayor fuerza a las mujeres. A la vez, la vida cotidiana se ha digitalizado: trámites, salud, programas sociales y comunicación familiar pasan por el teléfono y el internet. Casi la mitad de las personas de 60 años a más no usa internet, y en el área rural la gran mayoría está desconectada. Esta doble exclusión limita el ejercicio de derechos, aumenta el riesgo de fraudes y reduce la capacidad de las familias para apoyar el aprendizaje de niñas y niños.

• Alfabetización y continuidad educativa de personas adultas. Desarrollaremos círculos de alfabetización en castellano y lenguas originarias, y orientaremos a las personas para continuar sus estudios en la educación básica alternativa.
• Inclusión digital de personas adultas y mayores. Desarrollaremos talleres gratuitos de competencias digitales básicas para personas adultas y mayores, centrados en comunicación, trámites, servicios de salud y prevención de fraudes.